Former de meilleurs citoyens numériques parmi les jeunes
Dans les Caraïbes, le harcèlement, le cyber-harcèlement et les agressions en ligne sont devenus un véritable fléau dans les écoles et les communautés de toute la région, y compris dans les petits milieux très soudés où les rumeurs se propagent rapidement et où les conflits peuvent être difficiles à maîtriser. Les moqueries, la stigmatisation et l’exclusion collective peuvent être exacerbées par les tensions communautaires, l’inégalité d’accès aux ressources et les normes sociales qui banalisent les « jeux brutaux » ou l’humiliation publique comme moyens de discipline. Parallèlement, l’utilisation généralisée des smartphones et des réseaux sociaux fait que des images humiliantes, des rumeurs ou des menaces peuvent circuler rapidement parmi les élèves, étendant ainsi les répercussions négatives au-delà des portes de l’école et exposant les enfants à un public plus large que ne le permettait autrefois le harcèlement traditionnel. Ces dynamiques peuvent exercer une pression considérable sur les familles et les éducateurs, en particulier lorsque les incidents sont minimisés, sous-déclarés ou traités de manière incohérente, et lorsque les enfants craignent des représailles ou estiment que les adultes ne peuvent pas intervenir efficacement.
Les conséquences du harcèlement et du cyber-harcèlement sont multiples et peuvent être graves. Une victimisation persistante nuit au bien-être émotionnel des enfants en suscitant chez eux de la peur, de la honte, de la colère et un sentiment d’impuissance. À long terme, ces expériences peuvent contribuer à l’apparition de troubles de santé mentale tels que le stress chronique, l’anxiété, la dépression, les troubles du sommeil et une baisse de l’estime de soi ; dans les cas graves, elles peuvent être associées à des comportements d’automutilation et à des pensées suicidaires. Le harcèlement affecte également les résultats scolaires : les enfants peuvent avoir du mal à se concentrer, éviter de participer, manquer des cours ou se retirer des activités scolaires, ce qui entraîne une baisse des notes et un désengagement scolaire. Les relations sociales peuvent également en pâtir, car les victimes peuvent se méfier de leurs camarades, perdre des amis ou s’isoler, tandis que les témoins peuvent se sentir contraints de garder le silence pour se protéger. Mais surtout, le harcèlement sape le sentiment de sécurité de l’enfant, remplaçant les environnements qui devraient favoriser son épanouissement — l’école, le foyer et la communauté — par des espaces perçus comme menaçants et imprévisibles.
Pour ces raisons, le harcèlement et le cyber-harcèlement nécessitent une compréhension approfondie et une réponse coordonnée. Analyser comment et pourquoi ces comportements se manifestent — ainsi que les risques, les signes avant-coureurs et les facteurs de protection — permet de mieux cerner à quoi devraient ressembler une prévention et une intervention efficaces. La résolution de ce problème n’incombe pas uniquement à chaque enfant ; elle repose sur un partenariat actif entre les familles, les écoles, les communautés et les décideurs politiques afin de définir des attentes claires en matière de comportement, de renforcer la surveillance et le soutien, de promouvoir la responsabilité numérique et de veiller à ce que les enfants puissent apprendre et s’épanouir dans des environnements sûrs et respectueux.
Le District 7030 et ReThink Citizens
Il faut reconnaître que, même si de nombreux jeunes d’aujourd’hui maîtrisent bien le numérique, ils ne possèdent pas pour autant la culture numérique nécessaire. Trop peu de jeunes disposent du vocabulaire permettant d’identifier les différents dangers en ligne, de comprendre comment repenser la haine et d’intervenir contre le harcèlement en ligne, ni d’avoir confiance en eux-mêmes et en leur capacité d’agir lorsqu’ils évoluent dans le monde numérique. Et c’est là que réside une grande partie du problème : sans cette éducation, les jeunes peuvent être victimes de comportements inappropriés en ligne ou de contenus harcelants et préjudiciables qui les ciblent. Cela est particulièrement vrai pour les communautés historiquement vulnérables et défavorisées. Comme l’ont souligné les experts, l’augmentation de l’utilisation des technologies après la pandémie a été la plus forte chez les enfants issus de minorités ethniques et ceux issus de familles à faibles revenus. Et pourtant, ce sont ces jeunes qui ont le moins accès à l’éducation au bien-être numérique dont ils ont besoin.
Afin de contribuer à la lutte contre le phénomène du harcèlement, et en particulier du cyber-harcèlement, ainsi que contre ses effets néfastes chez les jeunes, dans les établissements scolaires et au sein des communautés des Caraïbes, le programme de lutte contre le harcèlement (ABP) du district 7030 s’est associé à ReThink Citizens pour proposer le programme pédagogique « ReThink Citizens » sur le bien-être numérique — un programme en ligne entièrement GRATUIT qui favorise et développe les compétences numériques et les connaissances nécessaires à la lutte contre la haine dont les jeunes d’aujourd’hui ont besoin.
En renforçant l’empathie, la responsabilité numérique et les relations positives entre pairs, le programme pédagogique « ReThink Citizens » sur le bien-être numérique favorise la prévention au-delà des simples règles ou sanctions. Il aide les enfants à réfléchir aux conséquences de leurs actes, à adopter une communication respectueuse et à acquérir la confiance nécessaire pour réagir de manière appropriée lorsqu’ils sont témoins de comportements préjudiciables en ligne. Le programme reconnaît également qu’un changement durable repose sur un renforcement constant, impliquant les parents, les enseignants et les membres de la communauté dans l’élaboration d’habitudes en ligne sûres et garantissant que les attentes sont partagées à la maison, à l’école et dans les contextes sociaux.
Le programme pédagogique « ReThink Citizens » sur le bien-être numérique est un programme axé sur la prévention, conçu pour aider les enfants à développer les attitudes et les compétences nécessaires pour évoluer en toute sécurité et dans le respect au sein des espaces numériques. Face au défi croissant que représente le cyber-harcèlement, ce programme définit des attentes claires en matière de comportement en ligne, encourage les enfants à réfléchir mûrement avant de publier ou de partager du contenu, et les aide à prendre conscience de l’impact que leurs messages peuvent avoir sur les autres. Grâce à un apprentissage guidé et à des scénarios pratiques, les jeunes sont aidés à identifier les préjudices causés par les commentaires négatifs, les rumeurs, l’exclusion sociale et le harcèlement répété, y compris sous des formes pouvant se dissimuler derrière des blagues ou la pression des pairs.
En renforçant l’empathie, la responsabilité numérique et les relations positives entre pairs, le programme pédagogique « ReThink Citizens » sur le bien-être numérique favorise la prévention au-delà des simples règles ou sanctions. Il aide les enfants à réfléchir aux conséquences de leurs actes, à adopter une communication respectueuse et à acquérir la confiance nécessaire pour réagir de manière appropriée lorsqu’ils sont témoins de comportements préjudiciables en ligne. Le programme reconnaît également qu’un changement durable repose sur un renforcement constant, impliquant les parents, les enseignants et les membres de la communauté dans l’élaboration d’habitudes en ligne sûres et garantissant que les attentes sont partagées à la maison, à l’école et dans les contextes sociaux.
Le programme pédagogique « ReThink Citizens » sur le bien-être numérique offre aux futurs citoyens numériques l'occasion d'explorer les principes fondamentaux de la sécurité en ligne et de la citoyenneté numérique responsable. Parmi les nombreux thèmes abordés, les apprenants
- découvrent ce qu'est le cyberharcèlement et comment y faire face,
- apprennent à fixer des limites dans le monde numérique,
- et réfléchissent à la nature « mise en scène » du monde numérique – ainsi qu'à l'importance cruciale de préserver son authenticité en ligne.
Il est important de noter que le programme est adapté aux différentes tranches d'âge et propose trois versions destinées respectivement (i) aux élèves du primaire, (ii) aux élèves du premier cycle du secondaire et (iii) aux élèves du deuxième cycle du secondaire.
Prochaines étapes
Tous les clubs Rotary et Rotaract du district 7030 seront invités à rejoindre le mouvement ReThink et à contribuer à faire connaître et à promouvoir le programme pédagogique gratuit « ReThink Citizens » sur le bien-être numérique auprès des élèves et des jeunes des écoles et des communautés locales des Caraïbes, afin de les aider à devenir des citoyens numériques responsables et en sécurité.
Par ailleurs, que votre club soit à la recherche d'un nouveau projet ou souhaite enrichir un projet existant en y associant des jeunes, le programme ReThink est facile à mettre en place et offre de nombreux avantages et bénéfices qui couvrent bon nombre des principaux objectifs du Rotary, notamment :
- Consolidation de la paix et résolution des conflits
- Éducation
- Action d'intérêt public
- Santé mentale et bien-être
- Autonomisation des filles
Au cours des prochaines semaines, des informations complémentaires sur cette initiative seront communiquées aux clubs et aux groupes par l’intermédiaire de leurs gouverneurs adjoints respectifs, qui recevront une formation adéquate sur le PBP de la part de son comité et qui seront également chargés de superviser et de gérer la promotion, l’adoption et la mise en œuvre des initiatives du programme au sein des clubs et des groupes.
En tant que responsable de l’ABP du district, je resterai en contact avec les adjoints du gouverneur afin de suivre le déploiement et la promotion du programme, tandis que la commission ABP du district se tiendra à la disposition des groupes et des clubs pour les aider à mettre en œuvre ces initiatives.
Une fois le programme officiellement lancé, davantage d’informations, de directives et de ressources concernant cette initiative et d’autres initiatives du PBP seront disponibles sur le site web de notre district et sur la plateforme ABP Hub
https://go.rotarydistrict7030.org/ABP-Hub
Pour toute question ou si vous avez besoin d'aide, veuillez envoyer un e-mail à Sean
À propos de Sean. Rotarien de deuxième génération, Sean s’est impliqué dans le Rotary dès son plus jeune âge et est devenu officiellement membre du Rotary Club de Port of Spain, à Trinidad, en 2010. Au cours de son parcours au sein du Rotary, Sean a occupé et dirigé presque toutes les fonctions au sein de son club ; il a amélioré et optimisé de nombreuses pratiques du club, tout en réalisant des avancées significatives et en obtenant des distinctions dans les domaines de l’action et de l’administration du club, de la collecte de fonds et du développement d’activités, ainsi que de l’impact et de la pérennité des projets. Depuis 2013, Sean a occupé divers postes au sein du district 7030, notamment ceux de responsable de la communication, de responsable de l’image publique et de responsable PolioPlus. Il a également siégé et dirigé plusieurs commissions et programmes de district, tels que la prévention de l’obésité infantile, la durabilité environnementale et RYLA. Plus récemment, Sean a créé et lancé le programme de lutte contre le harcèlement du district et a fondé la première section d'Amicale d'action du Rotary au sein du district 7030, en collaboration avec l'amicale d'action national pour les initiatives en matière de santé mentale à Trinité-et-Tobago. Au sein des zones 33/34, qui couvrent 31 districts de l’est des États-Unis et des Caraïbes, Sean a siégé à plusieurs commissions et groupes de travail depuis 2021, notamment Rotary Works et Rotary Serves. Tout au long de l’Initiative présidentielle du Rotary Internationale pour l’autonomisation des filles, de 2021 à 2024, Sean a occupé le poste d’ambassadeur adjoint et a aidé les zones 33/34 du Rotary à montrer la voie dans le cadre de plusieurs campagnes et actions à fort impact, ainsi qu’à mettre en place et à pérenniser plusieurs commissions et activités de district axées sur cette initiative. Il a été nommé par le Rotary International au poste de coordinateur adjoint de l’image publique du Rotary pour la zone 34, fonction qu’il a occupée de 2021 à 2025. Il est également le premier coordinateur des réseaux sociaux des zones 33/34 du Rotary depuis 2023 et a joué un rôle actif dans le plan d’action régional de communication des zones 33/34 du Rotary depuis sa création en 2024, en siégeant au sein de ses comités chargés de la technologie, du site web et de la stratégie. En tant que membre bienfaiteur, Paul Harris Fellow Multiple et membre de la Membre du Cercle Paul Harris, Sean s’engage également à soutenir la Fondation Rotary et sa mission consistant à « faire le bien dans le monde ». À cette fin, il a mené plusieurs initiatives de sensibilisation et de collecte de fonds à travers les Caraïbes, telles que « World’s Greatest Meal », l’événement « One Caribbean Polio », la campagne « PolioPlus Champion Club » et l’opération « Raise For Rotary » à l’occasion de la Journée mondiale contre la polio. En 2022, Sean a fondé la société de PolioPlus du district 7030 et a réussi à accroître régulièrement le nombre de ses adhérents chaque année, grâce à la participation de tous les membres de la famille rotarienne, notamment les Rotariens, les Rotaractiens, les Interactiens et les Partenaires d’action. Il a été nommé par le Rotary International au poste de coordinateur de la campagne « End Polio Now » pour la zone 34 de 2025 à 2028 et est chargé de mener plusieurs nouvelles initiatives visant à fournir aux clubs et aux districts des ressources et un soutien renforcés afin qu’ils puissent mieux définir, suivre, atteindre et accroître leurs contributions à la Fondation Rotary. Sean est membre fondateur de l'Amicale d'action du Rotary d'Autonomisation des filles (RAG4GE), créé en 2025, et siège à son conseil d’administration afin de contribuer à améliorer la vie des filles à travers le monde. Plus récemment, en 2026, Sean a été nommé administrateur au sein du conseil d’administration dl'Amicale d'action du Rotary d'initiatives en matière de santé mentale (RAGMHI) ; il s’efforce de préserver la mission et la vision de ce groupe tout en développant et en renforçant la lutte contre la stigmatisation, la sensibilisation et l’accès aux services liés à la santé mentale à travers le monde.